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Primer ejemplar del periódico escolar.


Los alumnos de 6º año fueron los encargados de la edición del periódico escolar.
Trabajaron en la apariencia gráfica del texto recopilando los textos realizados  por las demás clases de la escuela y pegando los mismos en hojas A4 para realizar la diagramación en formato material y posteriormente pasarlo a un formato digital.
Agruparon las noticias por secciones a fin de dotar de un orden al periódico.
Identificaron los datos a contemplar en la portada del periódico y redactaron los avances de las noticias.
También resaltaron aspectos de la apariencia gráfica como el tipo de letra, tamaño, alineación, etc. que deberían ser modificados en la etapa digital.


 
En la etapa digital los alumnos utilizaron el diseño en formato papel como soporte para la realización de correcciones en él marcadas.
 
Para hacer más atractiva la actividad se utilizó el proyector; de esta manera, la totalidad del alumnado pudo hacer aportes a la corrección y edición de los textos.
 
En el procesador de texto se trabajó el cambio de tipo de letra, la variación de tamaños de letra, la alineación del texto (en columnas y justificado), la inserción de imágenes, etc.
 
Culminada la edición se procedió a compartirlo con compañeros de las demás clases de la escuela. 

Trabajando en talleres.


La semana pasada todos los niños del turno de la mañana comenzamos a trabajar en talleres.
Las maestras nos dividen en tres grupos que están formados por niños de 4º, 5º y 6º.
Los días martes, miércoles y jueves los grupos vamos rotando por los diferentes talleres que realizan las maestras.
Además, los lunes a la hora de la entrada, se hace la asamblea escolar, donde todos los niños podemos decir qué problemas hay en la escuela y cómo podemos solucionarlos. También contamos cosas lindas que nos suceden.



El día 25 de mayo se realizó el 6º maratón de lectura de nuestra escuela.



Nuestra clase partició con una obra de teatro llamada "Un cuento loco".

Esta obra cuenta la historia de un narrador que quería contar la historia de Caperucita Roja y no podía hacerlo porque aparecían otros personajes que no eran de ese cuento.
Esto hacía que la historia fuera un enredo y despertara en las personas que la veían mucho risa.


Los personajes fueron dramatizados por:
Agustin: Principe de Cenicienta
Rodolfo, Franco y Washington: Los cerditos
Agustina:narradora
Daiana:Gretel
Natalia:Caperucita
Lucía:Blanca Nieves
Ignacio:Hombre araña
Federico:lobo
Javier:Hansel

La obra salio buena y nos divertimos mucho haciéndola.

      


        Federico Cireza, Pedro Dìaz

"Tu departa mento en era de hielo"

El paleontólogo Andrés Rindeiknch dio  breve charla sobre la era de hielo en la escuela Nº 54.

El paleontólogo Andrés Rindeiknch vino a la escuela nº 54 a dar una breve charla a los alumnos de 5º,4º y 6º año sobre Lavalleja  en tiempos prehistóricos.
 
En en el marco de la semana de la Ciencia y la Tecnología se realizò en nuestra escuela una clase
abierta con el tema "Tu departamento en la era de hielo". La charla estuvo a cargo del Paleontólogo Andrès Rindeiknch quien dio la clase a través de imàgenes.
Nos habló sobre què es un fòsil, animales prehistóricos herbivoros, carnívoros, especies prehistoricas que siguen viviendo hoy en día, las especies extingídas, etc.

Andrés nos habló de los animales que posiblemente vivieron en nuestro departamento como el tigre dientes de sable, el mamut y un oso perezoso gigante.


Comparó a los animales actuales con sus amtepasados  prehistorícos. Tambíen nos contó sobre unas tortugas que viven 200 años y trajo parte de fósiles de animales prehistoricos encontrados por distintos paleontólogos en diferentes partes de nuestro paìs.

 

Fue una buena forma de aprender sobre cómo era nuestro departamento en la prehistoria.

Agustina Dìaz

Me encantò ir de campamento.

El campamento "Las Flores" estuvo buenìsimo.

El lugar era precioso y las cabañas muy cómodas. A mi me tocó dormir con mis compañeras de clase, con otras niñas de Canelones y con la maestra.
Hicimos muchas actividades: juegos al aire libre, búsqueda del tesoro, juegos nocturnos, caminatas, etc.
Una tarde fuimos a la playa y nos dieron un tiempo para jugar con la arena, dibujar recuerdos,  y juntar caracoles.
También, la última noche hicieron un baile.
Para poder entrar al baile tenías que pasar por los guardias de seguridad que se fijaban si no escondías nada. Te daban un papelito y adentro lo canjeabas por un trago largo de jugo.
La música estaba buneìsima, hasta las madres y maestras bailaron toda la noche.
También nos daban gorros y pelucas y nos disfrazamos. Nos sacamos muchas fotos divertidas.
El ultimo día salimos de paseo hasta el Cerro San Antonio y el Cerro Pan de Azúcar.
Me gustó mucho ver animales que no conocía.
Esperamos poder volver algún día.

Daiana



Asi viví el Campamento "Las Flores"

Antes de ir tenía ganas de conocer nuevos amigos.
El día del viaje estaba un poco nervioso porque no sabía si me iba a tocar con otros niños de otras esuelas.
Cuando llegamos nos recibieron  los animadores: Oso,   Gastón,  Nato, Tibu, Eli, Germán  y Charlie. Ellos fueron muy buenos y divertidos con nosotros.
Conocí  nuevos  amigos de  Canelones. Eran buenos conmigo y me invitaban a jugar.

En el campamento hicimos muchos juegos y conocí otros lugares como por ejemplo el  Cerro  del  Burro (lo tuvimos que escalar y nos cansamos mucho), el balneario Las  Flores,  el Cerro San Antonio y la reserva del Cerro Pan de Azúcar.
Lo más lindo era que desde nuestra cabaña, si salías al balcón veías el mar y barcos a lo lejos.
Agustín 



Campamento "Las Flores"

A mis compañeros y a mi nos encantó haber ido al campamento "Las Flores".
Pasamos tres días super divertidos en donde hicimos muchos amigos, jugamos, paseamos y conocimos a otros niños de otras escuelas del país.
Un compañero, Rodolfo,  consiguió novia  y mis compañeras disfrutaron mucho del baile que se hizo la ultima noche.

Lucía, Nati,  Daiana y Agustina  andaban juntas para todos lados.
Al venirnos nos sentimos mal pero teníamos que hacerlo porque si  a nosotros nos gustó ir a   otros niños también les gustará.

Ignacio Nùñez

ARTES VISUALES. FOTOGRAFÌA

EL 16 DE MAYO NOS VISITO EL FOTÓGRAFO MAXIMILIANO FERNANDEZ QUIEN EXPUSO SOBRE LOS ASPECTOS A TENER EN CUENTA AL MOMENTO DE TOMAR UNA FOTOGRAFÍA.
CON EL APRENDIMOS QUE HAY MUCHOS ELEMENTOS QUE FORMAN UNA FOTOGRAFÍA:


*EL TEMA:

- DE ACCIÓN
- ARQUITECTURAS
- RETRATOS
- CÁNDIDAS (CUANDO EL FOTOGRAFIADO NO SE DA CUENTA QUE LE TOMARON LA FOTOGRAFÍA)
- NATURALEZA (PAISAJES O ELEMENTOS NATURALES)
- DESNUDOS
- INFORMATIVAS. ESTAS ÚLTIMAS SERÁN LAS QUE MÁS UTILIZAREMOS EN NUESTRO PERIÓDICO ESCOLAR.

* EL SUJETO U OBJETO A FOTOGRAFIAR.

* EL ENCUADRE.

* LOS PLANOS:
- GENERAL
- PRIMER PLANO
- PLANO CORTO
- PLANO AMERICANO
- PICADO
- CONTRAPICADO

* ÁNGULOS.


TODA ESTA INFORMACIÓN NOS SERÁ MUY ÚTIL PARA ILUSTRAR LAS NOTICIAS DE NUESTRO PERIÓDICO.

¡GRACIAS MAXIMILIANO!

PRODUCCIÓN COLECTIVA

Construimos un horno solar.

Continuando con nuestro proyecto de investigaciòn decidimos construir un horno solar para comprobar si podemos utilizar la energìa tèrmica del Sol para cocinar.

Las instrucciones para construir el horno las obtuvimos de la revista que los funcionarios de U.T.E nos regalaron al comienzo del año.






Los materiales que utilizamos fueron:
- 2 cajas de cartón (una más grande que la otra).
- Papel aluminio
- Espuma plst
- Cinta adhesiva
- Bandeja de aluminio.
- Pintura negro mate.
- Papel acetato.

Forramos las dos cajas con papel aluminio por dentro y por fuera.
Luego colocamos una dentro de la otra y rellenamos el espacio con espuma plast ya que es un buen aislante de la humedad y ayuda a conservar el calor que ingresará a la caja. Ese calor es el que hace que los alimentos se cocinen.
Cerramos el fondo de la caja y lo sellamos con cinta adhesiva.
Forramos la tapa de la caja más grande con papel aluminio (buen reflector de los rayos solares) y hacemos una ventanita para que entren por allí los rayos del Sol.
Forramos el hueco de la ventana con papel acetato transparente (permite que ingresen los rayos solares pero no deja escapar la energía térmica de la caja).
En el fondo de la caja más chica colocamos una bandeja de aluminio, pintada de color negro mate. Ésta será nuestra asadera para cocinar los alimentos.


Días después intentamos hacer una compota de manzanas. La verdad es que no logró
cocinarse pero sí notamos un aumento de temperatura en la compota.






Creemos que esto sucedió porque es invierno y en esta zona de nuestro país y en esta estación del año (según el mapa solar del Uruguay) la radiación solar es muy baja. Por esto decidimos que repetiremos la experiencia en los últimos meses de clase, cuando la intensidad de los rayos solares sea mayor en esta zona del planeta.

Eras o épocas geológicas de la Tierra


Para efectos de estudio, la historia de la tierra se ha dividido en cinco eras o épocas geológicas: arcaica, paleozoica, mesozoica, cenozoica y cuaternaria.

Era Precámbrica.

Se extiende desde la formación de la corteza terrestre hace unos 4.500 millones de años hasta el comienzo de la vida en los mares hace unos 570 millones de años.

El Precámbrico es el período más antiguo de la existencia de la Tierra. Por esta razón es que sabemos muy poco de él.

Algunas aproximaciones científicas afirman que “el cielo, muy oscuro, vomita constantemente relámpagos y lluvia que se evapora en cuanto toca las rocas que están muy calientes. Esto produce una atmósfera densa, a la que se agregan gases mortales que emanan de los volcanes. El oxígeno era muy escaso. Es imposible la vida tal como la conocemos”.

La atmósfera primitiva estaba compuesta principalmente por metano e hidrógeno. El dióxido de carbono y el vapor de agua, emanaron luego de los volcanes. Al enfriarse la Tierra el vapor de agua se convirtió en agua líquida, que al acumularse dio forma a los primeros océanos.

Los primeros seres vivos fueron probablemente minúsculas moléculas.

Era Paleozoica

La forman los siguientes períodos: Cámbrico, de 570 millones a 505 millones de años; Ordovicio, de 504 a 438; Silúrico, de 437 a 408; Devónico, de 407 a 362; Carbonífero, de 361 a 290; y Pérmico, de 289 a 246.


Cámbrico
Algunos animales primitivos desarrollan fuertes caparazones y conchas, gracias a ello las rocas de esta época están llenas de fósiles. La Tierra se ve como un vasto océano azulado tapizado con algunas nubes. No hay vegetación, y aparecen rocas desnudas.

Ordovicio
Durante este periodo la vida se desarrollaba solo en los mares.
Se han encontrado muchos fósiles de calcicordados. Emparentados con las estrellas de mar usaban las ventosas de sus tentáculos para atrapar el alimento.

Silúrico
En esa época los continentes de América del Norte y Europa se estaban acercando. Al plegarse el fondo marino e inundarse las tierras costeras se forman vastos mares poco profundos. Estudios científicos hablan de una importante glaciación.
Hacia finales del Ordovicio desaparece casi la mitad de todas las especies y a comienzos del Silúrico se extinguen casi todos los animales. Pero se desarrollan y evolucionan otras.
En el Silúrico cuando las primeras plantas y animales conquistan la tierra firme.
Las plantas fueron los primeros seres que vivieron en tierra firme. Desde la costa hacia el interior se extiende una alfombra verdosa.
Los milpiés y los primeros insectos aprovechan esta fuente de alimento y se quedan en tierra.


Devónico
Nos encontramos con océanos poblados por grandes peces depredadores y con animales y plantas que empiezan a cubrir la tierra.
La geografía del planeta era muy distinta a la actual. Había solo dos masas de tierra importantes: Laurasia, formada por las actuales América del Norte, Europa y casi toda Asia, y Gondwana, compuesta por América del Sur, África, Australia, la India y la Antártica. Es en este periodo cuando ambas masas de tierra se acercan hasta formar el supercontinente llamado Pangea.
A los primeros peces sin mandíbulas se unieron pronto los peces con espinas.
Las plantas evolucionaron se extendieron hasta formar los primeros bosques terrestres.
Se multiplicaron algas.
Aparecen los tiburones, peces que apenas han cambiado desde entonces. Había peces con de aletas lobuladas y con pulmones para respirar. Fueron éstos peces los que desarrollaron patas y dieron origen al primer anfibio que caminó fuera del agua para alimentarse de las plantas.


Carbonífero
El carbón, negro y duro combustible muy usado hoy en día, hace unos 300 millones de años empieza a formarse a partir de plantas, árboles y otros vegetales que al morir quedan sepultados bajo una capa de lodo.
Más tarde, al secarse esos restos se transforman en turba, la cual se comprime y se calienta cada vez más hasta convertirse en carbón.
Eso, bajo la tierra. En la superficie hay muchos anfibios, con mucha agua disponible para desovar. De sus huevos salían renacuajos que luego, desarrollados, buscaban alimento en tierra. Aparecen los primeros reptiles, antepasados de los dinosaurios.


Pérmico
Se caracteriza por que los mares retroceden, se abren grandes extensiones de tierra en forma de desiertos y se desarrollan masivamente los reptiles, grandes y pequeños.
Los reptiles, unos pequeños y otros inmensos, se instalaron definitivamente en tierra, desaparecen lagos poco profundos. En tanto otros animales vuelven al mar y otros usan el aire.
Sin que se conozca causa aparente, a finales de la época pérmica gran cantidad de seres vivos se halla en extinción.
Pangea todavía existe pero ya hay indicios de la separación de los continentes.


Era Mesozoica

Se puede caracterizar como la era de los dinosaurios, los cuales vivieron durante los tres periodos de esta era para extinguirse definitivamente a finales del Cretácico.

Triásico
Aparecen los grandes dinosaurios. El supercontinente Pangea empezó a desmembrarse.
También aparecen los primeros mamíferos verdaderos. Los primeros insectos que presentan metamorfosis completa. En los mares había belemnites, similares a calamares, ammonites y crustáceos.


Jurásico
Se asienta la hegemonía de los grandes dinosaurios, y Pangea, al separarse origina los continentes Norteamérica, Eurasia y Gondwana. De este último, a su vez, se separa Australia (en el jurásico superior y principios de cretáceo), dando origen a nuevas especies de mamíferos.
Aparecieron los reptiles marinos, voladores, terrestres, y los mamíferos comienzan a ser abundantes.

Cretáceo
El término de esta era coincide con la supuesta caída de un enorme meteorito que pudo provocar la extinción de los dinosaurios.
También es al final de esta era cuando aparecen nuevos mamíferos y las aves primitivas. La flora había adoptado ya una apariencia moderna e incluía muchos de los géneros actuales de árboles, como aquellos a los que pertenecen el roble, la haya y el arce.

Era Cenozoica

Los continentes adquieren, paulatinamente, el aspecto y situación actuales.

Paleoceno
Marca el final en la desmembración del supercontinente Pangea.
Al haber desaparecido los dinosaurios al final del cretácico, el periodo precedente, la vida mamífera empezó a dominar en la Tierra.

Eoceno
En el hemisferio occidental, se alzan las grandes cadenas montañosas que se extienden hacia el norte y el sur en el oeste de América.
Continúa la rápida evolución de nuevos órdenes de mamíferos. Arecieron al mismo tiempo formas ancestrales del caballo, el rinoceronte, el camello y otros grupos modernos, como los murciélagos, los primates y roedores similares a las ardillas.

Oligoceno
Los mamíferos dominan la vida terrestre. Aparecen équidos antecesores de los actuales caballos, camellos del tamaño de ovejas, y los primeros elefantes, carentes tanto de colmillos como de trompa.

Mioceno
Aparecen el mastodonte, el mapache y la comadreja. Durante esta época, los grandes simios, relacionados con el orangután, vivían en Asia y en la parte sur de Europa.

Plioceno
Los mamíferos se habían establecido desde hacía tiempo como la forma de vida vertebrada dominante y es durante el plioceno cuando se produce la evolución de un grupo de primates, los homínidos, con diversas especies, desde los Australopitecinos al Homo habilis y al Homo erectus, consideradas antepasados directos del Homo sapiens.

Era Cuaternaria

El hielo se extendió en forma de glaciares sobre más de una cuarta parte de la superficie terrestre.
En las regiones libres de hielo, la flora y la fauna dominantes eran esencialmente las mismas.
Otros grandes mamíferos, como el mastodonte, el tigre dientes de sable y el perezoso terrestre, se extinguieron en todo el mundo.
Mientras se acumulaba hielo y nieve en las latitudes altas, en las más bajas aumentaban las lluvias, lo que permitió que la vida vegetal y animal floreciera en áreas del norte y el este de África.
Durante la época reciente que comenzó hace 10.000 años, el deshielo hizo subir treinta o más metros el nivel del mar, inundando grandes superficies de tierra y ensanchando la plataforma continental del oeste de Europa y el este de Norteamérica.
La única especie humana que ha vivido en esta época ha sido el Homo sapiens, que empieza a organizarse en grupos sociales que se concentran en "ciudades".
Paulatinamente, los seres humanos empezaron a compaginar la caza y la pesca con la agricultura y la ganadería, lo que provocó el asentamiento en lugares estables y el abandono de la vida nómada.